Vloga staršev v izobraževalnih potekih otrok v Sloveniji

dr. Mirjana Ule

Povzetek:  V članku bomo analizirali odnos do izobraževanja, stopnjo ter oblike starševske vpletenosti v šolsko delo in izobraževalne poteke otrok v Sloveniji. Prispevek temelji na empiričnih podatkih, ki smo jih pridobili s kvantitativnimi in kvalitativnimi raziskavami s starši, otroki in učitelji v okviru projekta Upravljanje izobraževalnih potekov v Evropi (Governance of Educational Trajectories in Europe). Projekt je osredotočen na izobraževalno obdobje med zaključkom primarnega in prehodom v sekundarno stopnjo izobraževanja. Ugotovili smo, da so starši v Sloveniji tudi v primerjavi z evropskim kontekstom zelo vpleteni v izobraževalne poteke ter v samo šolsko delo otrok. Imajo visoke izobraževalne aspiracije, ki so jih očitno ponotranjili tudi otroci. Ker je vpletenost staršev v šolsko delo in izobraževalne poteke tako velika, je to nov dejavnik socialne diferenciacije otrok. Prikrito sankcionira tiste starše in otroke, ki ne znajo ali ne zmorejo ustvariti podporne družinske klime