Številka 2, Junij 2025
- Uvodnik Katja Jeznik
- Izzivi visokošolskih učiteljev pri spodbujanju kritičnega mišljenja – sistematični pregled literature Nataša Makovec in Jurka Lepičnik Vodopivec
- Izzivi uporabe umetne inteligence pri študijski analizi družboslovnih besedil Živa Kos in Jasna Mažgon
- Zgodnje socialne interakcije: predstavitev in uporabnost opazovalne sheme otrok za strokovne delavce in delavke v vrtcih Maša Vidmar, Manja Veldin, Claudio Paolucci, Gabriele Giampieri in Gaja Jamniker Krevh
- Zgodnja obravnava družin za razvoj varne navezanosti otrok z motnjo avtističnega spektra Maša Orel in Zlatka Cugmas
- Pravljice kot didaktično sredstvo pri pouku slovenščine kot drugega/tujega jezika in ruščine kot tujega jezika: praktični primeri poučevanja Teja Petrovčič, Hana Kuhar in Manca Perko
- Zasnova in praktično izvajanje preverjanja in ocenjevanja znanja z vidika osnovnošolskih učiteljev na hrvaškem Alena Letina, Suzana Tomaš in Alma Škugor
- Stališča strokovnjakov o kulturno odzivnem poučevanju v okviru dopolnilnega pouka Salehuddin Al As Anuas, Nurfaradilla Mohamad Nasri in Mohd Norazmi Nordin
- Generativna umetna inteligenca v inkluzivnih razredih: spodbujanje socialne interakcije, personaliziranega učenja in metakognitivnih spretnosti Dan Li in Narina A. Samah
Za ogled celotnih člankov morate biti naročnik in se prijaviti. Prijavi se