Prihodnost umetne inteligence v učilnicah: pogledi srednješolskih učiteljev v Sloveniji Simona Bezjak
Povzetek: Članek obravnava uporabo umetne inteligence (UI) v srednješolskem izobraževanju v Sloveniji. Raziskuje, kako učitelji uporabljajo UI pri pouku, njihove namere glede njene uporabe v prihodnosti in njihove percepcije vpliva UI na izobraževalni proces. Ugotovitve, ki temeljijo na konvergentni kombinaciji kvantitativne in kvalitativne analize podatkov, kažejo, da sodelujoči srednješolski učitelji v Sloveniji UI uporabljajo občasno, predvsem za pripravo učnih vsebin in dopolnitve pouka, pri čemer se zanašajo na enostavna orodja UI. Čeprav imajo do UI na splošno pozitiven odnos in zaznavajo njeno uporabnost, opozarjajo na potrebo po njeni premišljeni in smotrni uporabi pri pouku, ki mora imeti jasno pedagoško vrednost in temeljiti na etičnih standardih. Skrbi, da bi UI razvrednotila učiteljski poklic ali nadomestila učitelje, so majhne. Obstajajo pa opazni pomisleki, da bi UI lahko razčlovečila izobraževalni proces, osiromašila odnose med učitelji in dijaki ter dodatno obremenila učitelje z učenjem o UI. Kljub temu večina učiteljev namerava UI v naslednjih petih letih pri poučevanju vse bolj uporabljati.