Potrebe po strokovnem usposabljanju in interviziji pri strokovnih delavcih, ki sodelujejo z družinami otrok s posebnimi potrebami

Darja Plavčak

Povzetek:  Namen raziskave je bil proučiti, katere vsebine strokovne podpore strokovni delavci, ki sodelujejo z družinami otrok s posebnimi potrebami, prepoznavajo kot najbolj uporabne za svojo prakso in bi jih želeli spoznati na usposabljanjih ter kako ocenjujejo učinkovitost intervizijskih srečanj kot oblike strokovnega posvetovanja. Uporabljena je bila kombinacija kvantitativnega in kvalitativnega pristopa zbiranja in analize podatkov pri evalvaciji izbranega večurnega usposabljanja, pri čemer so bili podatki zbrani z anketnim evalvacijskim vprašalnikom, ki je vseboval zaprta in odprta vprašanja. Kvantitativni podatki so bili analizirani z deskriptivno statistiko, kvalitativni pa s postopkom tematske analize. Rezultati kažejo, da strokovni delavci najbolj potrebujejo vsebine s področja značilnosti družin otrok s posebnimi potrebami in učinkovite komunikacije z njimi, še posebej s starši otrok s čustvenimi in vedenjskimi težavami. Intervizijska srečanja so prepoznali kot zelo uporabno obliko za izmenjavo izkušenj, iskanje strokovnih rešitev in krepitev medsebojne podpore. Ugotovitve nakazujejo smiselnost sistematične uvedbe intervizije, ob podpori vodstva in ustreznih organizacijskih pogojih, ali spodbujanja iniciative strokovnih delavcev za njeno samostojno izvajanje.