Preobremenjenost in demotivacija učencev: Kaj lahko ponudita vzgoja in izobraževanje z umetnostjo?

Petra Štirn Janota in Darja Štirn

Povzetek:  V članku obravnavamo aktualne probleme sodobnega vzgojno-izobraževalnega sistema, ki poudarja instrumentalistične cilje in standardizacijo znanja, kar lahko vodi v preobremenjenost, pomanjkanje motivacije in ustvarjalnosti pri učencih. Nekateri avtorji, med njimi Biesta, Recalcati in Medveš, so do tega kritični in zagovarjajo vključevanje subjektivnih doživetij in umetnosti v vzgojno-izobraževalni proces. V članku so predstavljeni primeri iz prakse, ki so nastali v projektu SKUM – Razvijanje sporazumevalnih zmožnosti s kulturno-umetnostno vzgojo in nakazujejo pozitivne učinke vključevanja umetnosti v pedagoški proces. Pozitivni učinki so večja angažiranost učencev, boljše razumevanje snovi in razvijanje kritičnega mišljenja. Umetnost spodbuja raziskovanje, refleksijo in ustvarjanje, kar prispeva k celostnemu razvoju učencev kot subjektov, sposobnih za dialog s svetom. Članek zaključujemo z optimističnim pogledom na prihodnost vzgoje in izobraževanja, ki vključujeta umetnost kot sredstvo za globlje razumevanje in smiselno izražanje v svetu.