Izsledki raziskav v funkciji spreminjanja pedagoške prakse: utemeljitev metodološkega pluralizma in strokovnega povezovanja učiteljev

Peter Kelly

Povzetek:  Mednarodne organizacije, nacionalne vlade in njihovi deležniki močno spodbujajo uporabo raziskovalnih izsledkov iz študij, ki so zasnovane po vzoru medicine, za oblikovanje izobraževalnih politik, kar je danes v Evropi že običajna praksa. Prav tako se k rabi raziskovalnih izsledkov vse bolj spodbuja tudi učitelje praktike. Vendar pa te pobude, tudi v zelo optimalnih pogojih, ne dosegajo ciljev, saj imajo učitelji praktiki težave pri prenosu raziskovalnih dosežkov v prakso. Ta članek proučuje nekatere priložnosti in ovire, ki preprečujejo uspešno vključevanje raziskav, vključno z naravo in omejitvami teh zahtev, nazadnje pa predlaga pluralistično in skupnostno alternativo.