Uporabnik:  
 
Geslo:  
    
?
Domov arrow 2001 - (52/118) arrow številka 2, april arrow ODZIV UČITELJEV NA DVOJEZIČNE UČENCE V ŠESTIH OSNOVNIH ŠOLAH NA ŠKOTSKEM: ETNOGRAFSKA ŠTUDIJA  

ODZIV UČITELJEV NA DVOJEZIČNE UČENCE V ŠESTIH OSNOVNIH ŠOLAH NA ŠKOTSKEM: ETNOGRAFSKA ŠTUDIJA
Avtor: Dr. Geri Smyth   
Povzetek:
Članek opisuje raziskavo vplivov na prakso učiteljev iz večinske populacije, kadar morajo zadovoljiti potrebe dvojezičnih otrok v osnovnih šolah na Škotskem. Osrednje vprašanje raziskave je: Kakšno je mišljenje o najboljši praksi, ki vpliva na nespecializirane večinske učitelje pri poučevanju dvojezičnih otrok, in kako se je to mišljenje oblikovalo? Raziskava je zajela po eno osnovno šolo v šestih od dvaintridesetih uprav na Škotskem. Pri zbiranju podatkov sem uporabila prijem preučevanja primerov na več lokacijah. Uporabljene etnografske metode so zajemale štiri obdobja opazovanja v vsakem od dvanajstih razredov kot neudeleženka ter na pol strukturirane pogovore z učitelji na začetku in na koncu raziskovalnega obdobja. Podatke sem zbirala eno leto, vsako lokacijo pa sem obiskala večkrat. Z analizo podatkov, ki sem jih dobila, sem hotela odkriti, kakšne so ljudske teorije učiteljev, ki vplivajo na njihovo prakso. Ta analiza kulturnih vzorcev, ki vplivajo na učiteljsko prakso, je pokazala, da morajo glede na splošni vzorec (Gee 1999) ali glavni "iz družbe izhajajoči referenčni okvir", ki oblikuje učiteljsko prakso v zvezi z dvojezičnimi učenci v škotskem okolju, dvojezični učenci postati enojezični, da bi lahko uspeli.

doc 2001_2_slo_07_geri_odziv_uciteljev_na